Ökoiskola címet nyert a gimi

Az Országos Közoktatási Intézet honlapján vettük észre, hogy az újonnan ökoiskola címet elnyert intézmények között a Tokaji Ferenc Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium neve is szerepel. Az országos elismerésnek számító, megtisztelő címre feljogosító tanúsítványt 2005. június 3-án vette át az iskola igazgatója Budapesten, az Oktatási Minisztérium és a Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium képviselőinek jelenlétében. Az újabb siker hátteréről érdeklődtünk Dr. Dankóné Patkó Kornélia igazgatóasszonytól, ő azonban Dr. Dankó Józsefhez irányított bennünket, mivel ennek a projektnek ő volt a menedzsere.

T.H.: Mit jelent ez a cím? Hogyan lesz egy iskolából ökoiskola?

D.J.: Az ökosikola és elnyerésének lehetőségéről a két minisztérium közösen döntött két évvel ezelőtt. Szakértőkkel kidolgoztattak egy kritériumrendszert, amelynek meg kell felelni , ha valamelyik intézmény ezt a címet akarja viselni. A címet pályázat útján lehet elnyerni, szakértői zsűri dönt a nyertesekről. A cím három évig illeti meg a győzteseket, 3 év eltelte után újra pályázni kell. A kritériumoknak való megfelelést folyamatosan ellenőrzik, a cím visszavonható ha az ellenőrzés hiányosságokat észlel.

T.H.: Milyen kritériumoknak kellett megfelelnie a giminek, hogy elnyerje az ökoiskola címet?

D.J.: A kritériumrendszer aprólékos és összetett. 95 kritériumot kérnek számon a pályázaton. Természetesen nem szükséges azonnal mindennek megfelelni, három évre kell olyan munkatervet készíteni amelyben a teljesítés van ütemezve. Az új pályázatkor beszámítják az időközben megvalósultakat. A kritériumrendszer igyekszik átfogni a teljes iskolai életet. Tartalmazza az általános elvárásokat, a tanítás-tanulás folyamatát, személyi feltételeket, belső kapcsolatokat, tanításon kívüli tevékenységeket, társadalmi kapcsolatokat, a fizikai környezetet, az iskola működését. Döntő szerepe van a fenntarthatóság pedagógiai érvényesítésének, a környezettudatos személyiségfejlesztésnek, az ésszerű gazdálkodásnak, jövőorientáltságnak, a sokszínű pedagógiai módszerek alkalmazásának, a személyiségi, gyermek és diákjogok érvényesítésének, stb.

T.H.: A címen kívül származik-e valamilyen előnye ebből az iskolának?

D.J.: Mindenképpen, hiszen nem mindenki kapja meg ezt a címet. Működik az Ökoiskola Hálózat, 65. számán van túl az Ökoiskola Hírlevél, egy országos hálózat tagja lettünk. Ez a hálózat kapcsolódik az EU ökoiskola hálózatához. Ott vagyunk az OKI honlapján, külön web-lapja van ökoiskola hálózatnak is. A hazai és nemzetközi projektekbe könnyebben tudunk bekapcsolódni, előnyt jelent a pályázatok elbírálásánál, szerepeltethetjük a megkülönböztető logo-t. Lesznek a későbbiek során meghívásos, illetve külön az ökoiskolák számára kiírt pályázatok is. Saját arculatunk, imázsunk formálását elsegíti, a folyamatos ellenőrzés kellőképpen motiválja is.

T.H.: Hogyan lett tanár úr ennek a projektnek a menedzsere?

D.J.: Környezeti nevelési szakértő vagyok, több nemzetközi továbbképzésen vettem részt, az Országos Közoktatási Intézet által gondozott projektekbe gyakran bedolgozok szakértőként. Az ökoiskola cím kritériumrendszerét kidolgozó szakértői teamnek is tagja voltam. Így első kézből, jól ismertem a követelményeket. Iskolánk felkészítésében jelentős szerepet vállaltam. Az első pályázati kiíráskor még nem indultunk, sok volt a pótolni való. Ezt a nyertes pályázatot én írtam, rám testálódtak a további menedzselési feladatok is. Nagy gyakorlatom van a projektoktatásban és a nemzetközi projektek szervezésében és vezetésében.

T.H.: Köszönjük a tájékoztatást, a giminek és tanár úrnak további sikereket kívánunk a Környezeti nevelés területén.